（51）学习成了我的沉重负担，我最好快一点毕业，快一点离开学校。 A B C D
－（52）我学习时，很少提出问题，有些教材我读不懂，往往也提不出明确的问题。 A B C D
－（53）对试验课，我不大重视，而且我也不怎么喜欢动手去做试验。 A B C D
(54)学习比较抽象的材料时，我总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。 A B C D
（55）读书时用笔画线做记号是一件很苦难的事，因为我往往分不清哪些地方该画，哪些地方不该画。 A B C D
（56）听课时，我往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清。 A B C D
（57）老师布置的作业我总是努力按时完成。 A B C D
－（58）考试时，我常常是很紧张的，以致有些本来会做的题目也做不出来，或做错了。 A B C D
（59）由于种种原因我很难每天在固定的时间开始做功课。 A B C D
（60）我能够把详细的教材书写成提纲，必要时（如考试时），我又能根据提纲进行发挥，写出详细的内容。 A B C D
（61）上课时，我专心听课，紧紧抓住老师讲解的线索，积极思考老师所讲的内容。 A B C D
（62）学习理、化、生物、地理学科，我不单用头脑想，只要可能，我总是动手去试做一下。 A B C D
（63)听老师讲课时，我总喜欢动笔记一些要点、纲要。 A B C D
－（64）在老师提问或小组讨论时，我虽然有自己的见解，也不敢当众发表出来。 A B C D
－（65）数、理、化的教材，都要老师讲解，我才能理解，如果让我自学，有很多地方我是读不懂的。 A B C D
（66）学习时，我不满足记住一些定理、公式、定义、结论，我总是想弄清它们是怎么得出来的。 A B C D
（67）在回答问题时，我喜欢根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。 A B C D
（68）我的书桌总是整理得整整齐齐，各种学习用品总是放在固定的位置。 A B C D
（69）我喜欢把学到的知识用去解决或解释生活上或课外活动中碰到的问题。 A B C D
－（70）我认为学习时能记住定义、公式、定理、结论就可以了，至于他们怎么产生的（论证的过程），我往往不够重视。 A B C D
（71）在上课或听报告时，我能够把老师讲的内容扼要地、系统地记下来。 A B C D
（72）考试时，我总是先把考试题看一遍，把容易做的或得分多的题目先做了，把难做的题目留到最后去想。 A B C D
（73)在学习时，我总是力求弄清教材中各个部分、各要点之间的联系或关系。 A B C D
－（74）学过的一些定理、规则或感念的定义，我还能记住，知识做作业时或碰到实际问题时，我往往不知怎么用。 A B C D
－（75）上课时或在小组讨论时，我有了问题，也不敢当众提出。 A B C D
（76）在准备考试时，我常常先提出一些问题靠自己，看看准备是否充分了。 A B C D
－（77）我学习一种新知识或一种新事物时，很少想到把它和已有的知识或其他事物进行比较。 A B C D
（78）我的学习用品随便放，以致要用时常常要找好久。 A B C D
－（79）做数学练习时，我比较喜欢做试题，而不喜欢做应用题，我觉得应用题比较难做。 A B C D
－（80）我有时定了学习计划，但往往不能按时去做。 A B C D
（81）我每天总是固定时间复习功课，完成作业。 A B C D
（82）在准备考试时，我常常根据教科书写出各道复习题的答案要点（不是全文）。 A B C D
（83）发回的卷子或作业，如果有做错的，我总要弄清楚为什么错了，怎么做才对。 A B C D
－（84）我极少运用参考书和词典。 A B C D
（85）在复习功课时，我喜欢把详细的材料变成简单的提纲，以便更好地记住。 A B C D
（86）我常常把学到的各种知识进行比较，发现它们的异同和联系。A BCD
－（87）听老师讲课时，我有时也想做些笔记，但我一去做笔记，老师讲解的内容我就听不清楚了。 A B C D
（88）在阅读报纸、小说或某种课外读物时，我不需要一个字一个字的读，而能一个分句或一个整句地读（即眼睛一看就能把握一个句子的意思），所以速度比较快。 A B C D
－（89）在准备考试时，我不是系统、全面地复习，而是猜想老师可能出什么题目，然后有重点的复习一些内容。 A B C D
－（90）我觉得学校里学到的知识，尤其是理科的知识，在生活上用处不是很大。 A B C D
（91）复习功课时，我常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识（如各种概念、定理、公式、事物的特性等）的区别和联系。 A B C D
（92)学过的各种知识，我一般都能有条理、有系统地保存在脑子里，所以，用到某一概念或定理时，我能很容易地找到它。 A B C D
－（93）老师发回的卷子或作业，一般我只是关心得了多少分，或粗粗地看一下哪道题对、那道题错，而不注意去弄清楚错在哪里、怎么做才对。 A B C D
－（94）一般说来，考试时是个“良”（或８０分左右）的成绩，我就很满意了。 A B C D
（95）我重视学习经验的总结，并时常和同学交流学习经验。 A B C D
－（96）我的记忆力不好，学过的材料往往记补住，或记不清楚。A B C D
（97）学习时，我喜欢思考，即使很男理解的材料，我也总要想法把它彻底弄懂。 A B C D
（98）我在动手做作业之前，总是先把功课认真地复习一遍，弄懂教材的内容。 A B C D
（99）我挺喜欢学习，学习使我每天都在增长知识、开阔眼界。 A B C D
[记分方法与结果解释]
题目分两种类型，一种从正面阐述问题，一种从反面阐述问题（题目前加“－”号的题目为反向问题，其余则为正向问题）。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级答案，从正面阐述问题的类型题分别给３分、２分、１分、０分；从反面阐述问题的类型体分别给０分，１分、２分、３分。
将所有题目的分数相加，分数越高，说明你的学习方法学习态度、学习习惯等越好，否则相反。
